作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的初二地理《民族构成》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、知道我国民族的构成情况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。

　　2、了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点。了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点。

　　3、读图并总结我国民族的分布特点。

　　过程与方法：收集资料了解部分少数民族的特色。

　　情感态度和价值观

　　理解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的观点。

　　教学过程：

　　导入新课：视频极具民族风光和音乐特色的葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。同学们，关于刚才大家欣赏到的影片，你知道叫什么名字吗？你知道它是描述的是什么地方哪个民族的风光和音乐的'吗？（云南傣族葫芦丝）我们伟大的祖国是一个有着众多成员的大家庭（展示图片10—8：祖国大家庭），今天，让我们一起了解一下祖国大家庭。

　　新课讲授：

　　一、中华民族大家庭

　　播放视频：《我国民族构成》放完停留在最后的画面：

　　关于视频和上图提问：我国人口最多的是哪个民族？

　　我国人口最多的少数民族是哪个？

　　我国人口超过400万的少数民族还有哪些？（9个，除5个自治区的主要民族外，还有4个：苗彝满土家）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的初二上册地理课件，希望对大家有所帮助。

　　初二上册地理课件教案 篇1

　　(一)疆域和行政区划

　　1.位置

　　我国的半球位置：东半球和北半球。

　　我国的海陆位置：亚洲东部、太平洋的西岸。

　　我国的经纬度位置：我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带。我国东西跨越经度60度多，最东端的乌苏里江畔(东9区)和最西端的帕米尔高原(东5区)时差4小时多。

　　我国位置的优越性：

　　纬度位置：我国领土大部分位于北温带，小部分在热带，热量丰富，南北相差近50个纬度，致使我国南北气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

　　海陆位置：我国东临太平洋，使东部地区深受海洋的影响，降水较多，有利于农业生产，还有利于开发海洋资源，发展海洋事业。又由于有许多优良港湾，有利于发展海上交通，与各国交往。西靠亚欧大陆，陆上交通便利，现已开辟了横贯东西的亚欧大陆桥，可直接与各国直接往来。

　　2.辽阔的疆域

　　我国领土辽阔广大，总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第3位，差不多同整个欧洲面积相等。我国领土的四端为：最东端在黑龙江和乌苏里江的主航道中心线的相交处(135E多)，最西端在帕米尔高原附近(73E)，东西相距约5000千米，南端在曾母暗沙(4N)、最北端在漠河以北黑龙江主航道的中心线上(53N)多，南北相距约5500千米。

　　地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。分享了初二地理教案的模板给大家参考！

　　初二地理教案1

　　教学目的

　　1.了解山脉的概念，掌握我国主要山脉的名称及其分布。

　　2.通过上述学习活动，培养学生了解和分析山脉特征的能力。

　　3.通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹，激励学生向登山运动员学习，树立爱我中华，热爱科学，勇攀科学高峰的思想。

　　教学重点

　　我国山脉的分布。

　　教学方法讲授法与练习法相结合。

　　教具“中国地形图”、中国政区空白图投影片、“中国政区空白图”(每位同学一张)

　　课时1课时。

　　教学提纲

　　一、山脉的概念

　　1.山脉的概念

　　2.山脉的走向

　　二、我国主要山脉的分布

　　1.东西走向的山脉

　　天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。

　　2.东北—西南走向的山脉

　　大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；

　　长白山、武夷山；

　　台湾山脉。

　　3.南北走向的山脉

　　贺兰山、横断山。

　　4.西北—东南走向的山脉

　　阿尔泰山、祁连山。

　　5.喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰

　　三、山脉构成地形的骨架

　　教学过程

　　导入新课

　　我国是一个多山的国家，山区面积占全国的2/3。众多的山脉纵横交错，构成了我国地形格局的主要骨架，而且形成地理上重要的分界线，所以学习我国山脉的分布，具有十分重要的意义。那么，什么叫山脉呢?我国山脉又有哪些特点呢?现在就来研究这些问题。

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的初二地理教案，欢迎阅读与收藏。

　　初二地理教案 篇1

　　教学目标

　　熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法

　　教学重难点

　　熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法

　　教学过程

　　【导入】指向标地图上方向的辨别

　　这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。首先,我们先来复习一下一般地图上辨别方向的方法。

　　活动2【讲授】指向标地图上方向的辨别

　　(一)复习:在一般地图上辨别方向的方法

　　(二)授课:

　　1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。

　　情况1:当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨别方向。即“面对地图,上北下南左西右东”

　　情况2当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解)

　　2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向:

　　(1)确定中心地点。

　　(2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。

　　(3)指出各点与中心点的方向关系

　　例题二、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法:平移指向标法和旋转地图法

　　例题三、通过给陌生人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的人教版初二地理上册教案 第二章 第二节 气候第1课时教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学习目标：

　　（1）理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。

　　（2）了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。

　　（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。

　　教学重点、难点

　　教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。

　　教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。

　　教学方法：启发式讲授法

　　教学课时：3课时

　　教学过程：

　　第一课时中国气温的时空分布及原因

　　课程引入：之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。那请同学们来看看下面这些生活现象又和哪个地理要素有关呢？

　　出示我国不同地区衣、食、住的景观图片。

　　承转过渡：刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢？对，就是气候。那么从今天起，我们就来学习自然环境中的第二个要素，来了解──中国的气候。

　　回顾展望：之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候包括哪两个基本要素呢？──气温和降水。今天我们就先来学习中国的气温。

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的人教版初二上学期地理教案 2.1 地形和地势第2课时教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　学习目标：

　　1、运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。

　　2、运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响。

　　教学重点、难点：

　　①教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。

　　②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。

　　教学方法：活动探究法、提问讲解法

　　教学课时：3课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　课程引入：上节课老师留的课后延伸是请同学们说出图中的的地形区位于哪些山脉之间。同学们都认真看图了解了吗？我要考察考察大家。

　　温故知新：请说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？

　　青藏高原：主要位于昆仑山、祁连山以南、喜马拉雅山以北、横断山脉以西

　　内蒙古高原：主要位于大兴安岭以西、祁连山以东、长城以北

　　黄土高原：祁连山以东、太行山以西、长城以南、秦岭以北

　　云贵高原：横断山脉以东

　　过渡承转：这是我国着名的四大高原，明确了位置，我们再来看看各大高原有何特点。

　　四大高原：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大高原各自有着怎样的特点。

　　（练习巩固）将我国的四大高原的名称与其特点连线：

　　第二课时

　　〔读图〕在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

　　〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。

　　〔板书〕1、漫长的海岸线和众多的岛屿

　　〔读图〕读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。

　　〔提问〕从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和不同的地方？

　　〔归纳〕我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的.国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东西临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。

　　〔活动并讨论〕分析我国海陆位置的优越性。

　　〔归纳〕我国东边濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来，西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来，在这里，古代有着名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。

　　〔板书〕2、优越的海陆位置

　　〔承转〕我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000千米的陆上疆界。

　　〔板书〕四、陆上疆界与邻国

　　〔读图〕读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

　　一、课程目标

　　1、知识与技能目标

　　(1)能够举例说明交通运输在生活和生产中的作用。

　　(2)记住我国的重要的铁路干线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。

　　(3)了解我国重要的交通枢钮，并能够分析交通枢钮应该具备的特点，能够设计合理、经济的旅游线路计划。

　　2、过程与方法目标

　　(1)联系实际设计教学，有亲和力、易于为学生所接受。

　　(2)铁路线教学设计采用多媒体辅助教学，直观性强，突出重点，突破难点，节省时间。

　　(3)小组活动，充分调动学生学习的积极性，体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念。

　　3、情感、态度和价值观目标

　　通过学习、充分培养学生的“地理头脑”，激发学生的爱国之情。

　　二、教学过程

　　(一)、创设情境，导入新课

　　教师：在中华大地上有许多令人心驰神往的名山秀水、

　　涌泉飞瀑、雪山险峰，我们先来欣赏一段美丽的自然风光。

　　播放课件(湖南张家界风光)

　　教师：风景如此优美，如同仙境一般，想不想身临其境，到此一游呢?

　　学生：回答

　　教师：那湖南离朝阳那么远，我们怎么去呢?出出主意吧。

　　学生：畅谈

　　教师：同学们出的这些主意都和交通运输有关，那这节课我们就学学交通运输。

　　板书课题：

　　(二)、学习新课、达到目的

　　教师：我们每个人都离不开交通运输，结合你的生活实际，谈一谈人们都利用不同的交通工具做些什么。

　　一、设计思想

　　通过实例和新闻材料及亲身体会等，让学生认识到交通运输的重要作用。

　　二、教学目标

　　1.知识与能力：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。

　　2.过程与方法：能举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

　　3.情感、态度、价值观：培养学生刻苦学习、掌握科技、立志报国的思想以及环保观念。

　　三、教学重点：交通运输的重要性

　　四、教学难点：学会举例说明交通运输的重要性

　　五、教学方法：谈话法、读图分析法

　　六、课前准备：

　　学生：搜集能说明交通运输重要性的信息和资料。

　　教师：将全班分成6个小组。

　　七、教学过程

　　引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢?它在国民经济中的地位如何呢?

　　【展示投影】这组投影片说明了什么?

　　1.贵州有西南煤海之称，煤炭探明储量有几百亿吨，居南方各省区之首，然而，丰富的煤炭资源受交通限制，有些煤炭运不出去;贵州林木总蓄积量有1亿多立方米，由于交通不畅，有的地区采伐的木材，腐烂和运出的一样多。因此，贵州民间流传这样的说法：“要致富，先修路。”

　　2.新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。

　　(培养学生的分析能力、归纳能力，同时形成感性认识──交通运输对人们的生产、生活非常重要。)

　　【学生回答】说明交通运输业对生产和生活的重要性。

　　第一节辽阔的疆域

　　第一课时

　　导入新课：收听歌曲“歌唱祖国”

　　一、课堂导学

　　(一)认清目标，明确要求

　　1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。

　　2通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识

　　(二)、先阅读教材，然后完成下列填空

　　1、中国是________洲东部、_______洋西岸的国家

　　2、从东西两半球看，中国位于______半球，原因是

　　从南北两半球看，中国位于_____半球。原因是

　　3、读“中国的疆域示”图，找出中国濒临的四海一洋，台湾岛，海南岛。

　　二、师生知识梳理

　　1、指导学生读第2页图，复习南北半球，东西半球划分的知识，在图上辨认我国的半球位置。联系五带划分与北温带范围的知识，在地图上辨认我国的五带位置，讨论中国的纬度位置的特点，(说出至少三种生长在热带的动植物、说出至少三种生长在温带的`动植物。虽然同样是寒假，海口已经是春耕季节，而哈尔滨还是冰天雪地，我们要去哈尔滨看冰灯。)

　　看图比较中国与加拿大、巴西的纬度位置，比较分析中国纬度位置的优越性

　　2、联系大洲大洋的位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置。组织学生讨论中国与日本、蒙古的海陆位置，比较分析中国海陆位置的优越性

　　三、课堂训练

　　1、台湾海峡属于( )

　　A、渤海B、黄海C、东海D、南海