学弈教学设计1

　　学习目标：

　　1、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　2、 通过小组合作，对话交流，根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

　　教学重点：

上海419论坛　　朗读、背诵。

　　教学难点：

　　弄明白每句话的意思。

　　设计理念：

上海419论坛　　文言文是我国历史文化宝库的重要组成部分，是古代文学的结晶，也是让学生接受经典文化熏陶、浸染的良好载体。《学弈》是一篇叙事说理性的文言文，言简意赅，用辞贴切，叙事有趣，阐理精微;诵若吟诗，品若章乐，似涓涓清泉，沁人心脾，启人悟理，是很适合小学生初学古文的启蒙篇。因此，我在设计教学时尽量体现以下理念：一、以读为本，结合语言文字的品读与欣赏，感悟文章的内涵。二、始终引领学生自主合作探究、对话交流。三、运用八环节语文教学法在课堂教学中落实分层优化。

　　教学过程：

　　一、 逐层铺垫，设境激趣

　　1、 交流中国古代名言

　　有收集的古代的名言警句的同学请朝老师挥挥手!

上海419论坛　　2、 谈话：简介文言文，导入《学弈》

　　同学们收集的这些名言警句虽然内容各不相同，但都有一个共同的特点：它们都是文言文。文言，是中国古代的书面语言，文言文，古色古香，意韵悠长。《学弈》就是一篇优秀的文言文。

　　3、 释题

　　4、 了解作者

上海419论坛　　二、 身临其境，人文合一

上海419论坛　　说起历史，总是让人浮想联翩!同学们。如果时光能够倒流，你想不想做一回古人呢?好，就让我们身临其境地感受一下吧!

上海419论坛　　1、 引出故事情景

　　投影出示告示：

　　弈秋棋社今日招徒

　　一朝学成终身不俗

　　广纳天下贤人雅士

上海419论坛　　齐聚书卷路143号

　　2、 寻访棋社，择师交友

　　在弈秋棋社发生了什么事呢?请同学们读读《学弈》这篇课文。

上海419论坛　　3、 检查交流

上海419论坛　　(1) 学生读，谈感受

　　(2) 教师范读

　　归纳文言文朗读要领：

　　a、 速度比较慢

上海419论坛　　b、 句中停顿比较多

　　4、 接力读

上海419论坛　　小组读，同桌互读，男女生轮读等。

上海419论坛　　三、 化整为零，沐浴书香

上海419论坛　　1、 小组故事会

上海419论坛　　请大家以小组为单位，以故事会的形式来讲讲《学弈》这个故事。在故事会之前，老师有四个特别的行动指令要发到各小组。

　　一组：

　　(1) 说说弈秋是个怎样的人?找出相关的句子。

　　(2) 想一想这句话是什么意思?

　　(3) 这句话应该用什么语气来读`?试着读一读。

　　二组;

　　(1) 说一说第一个徒弟给你留下了什么印象?找出相关的句子。

　　(2) 想一想这句话是什么意思?

上海419论坛　　(3) 这句话应该用什么语气来读`?试着读一读。

　　三组：

　　(1) 看看第二个徒弟学习的怎样?文中是怎样描述的?

　　(2) 想一想这句话是什么意思?

　　(3) 这句话应该用什么语气来读?试着读一读。

　　四组：

　　(1) 在3—5句中，哪一句点明了学弈的结果?

　　(2) 这句话是什么意思?读读想想，为什么会有这样的结果?

上海419论坛　　(3) 你是怎样理解文中最后两句话的?

上海419论坛　　2、 交流感悟，美文美读。

　　让我们分享一下彼此的阅读收获，从一组开始吧!组长主持汇报。

　　在教师指导下交流、汇报、美读。

　　3、 回顾全文，讲讲读读。

上海419论坛　　(1) 解疑。

上海419论坛　　(2) 指名讲这个故事。

上海419论坛　　(3) 有感情朗读全文，全身心地感受文言诵读的快意与韵味。

上海419论坛　　四、 升华感悟，思绪绵延

上海419论坛　　读了《学弈》这个故事，你想说点什么?(对自己、老师、同学、孟子、文中人都可以。)

　　五、 拓展延伸

上海419论坛　　运用本节课的学习方法学习寓言故事《矛与盾》。

学弈教学设计2

　　教学目标：

上海419论坛　　1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

上海419论坛　　2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。

　　教学重点：

　　正确地断句、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　结合注释理解句子的大意。

　　教学过程：

　　一、导入

上海419论坛　　1.同学们，到目前为止，我们积累了好多的名言警句，今天老师考考你们，有信心接受挑战吗?

　　“富贵不能淫--”

　　“天时不如地利--”

　　“得道者多助--”

　　2.这几句名言都是出自于哪里?(孟子)

上海419论坛　　3.今天老师又给你们带来一篇出自于《孟子》的文言文--《学奕》。

　　板书课题，“弈”是什么意思?“学弈”呢?

　　二、初读课文，读通文言文

　　1.下面老师来读读这则文言文，你要注意听些什么呢?

　　学生回答(字的读音、断句、重音把握)

　　2.教师范读课文

　　3.刚才你用心听了吗?你听出来了吗?老师在给你补充一点：读文言文的时候，语速应该慢一点，那会帮助你更好的理解文言文。自己也来读读这篇课文吧。

　　自由练读课文

　　4.指名朗读课文，同学从字音、断句、语速等方面评价，可暂时不考虑重音地把握。

　　三、品读课文，理解课文

上海419论坛　　1.古人说“书读千遍，其意自现”，熟读就是一种很好的学习古文的方法。除此之外，你还有其他好的方法吗?

　　学生回忆以前的学习方法(结合注释、看大意、查字典、和同学商量)

　　2.用适合自己的方法读懂课文，边读边批注自己读懂的字词，标出自己读不懂得地方。然后把不懂得地方与同组交流

　　自学古文

　　3.小组交流

　　4.全班交流：

　　A、交流第一句

　　a学生汇报第一句的意思

　　理解“弈秋”

　　b、他的棋艺如何?从那看出来?理解“通国”“善弈”

上海419论坛　　c、指名读第一句，指导重音把握

　　B、交流第二句

上海419论坛　　a、汇报收获，“诲”什么意思?

上海419论坛　　b、其一人如何?(专心致志)怎么专心?“惟弈秋之为听”什么意思?“惟”什么意思?

　　指名读“其一人……”指导重读“惟”

　　c、另一人呢?学生继续汇报。指导“思/援弓濯/而射之”的断句。“弗若”什么意思?

　　d、他们的学习效果怎么样?

上海419论坛　　C、理解第三句

上海419论坛　　A“为是其智弗若与?”什么意思?

　　b师：“为是其智弗若与?”--生：“非然也”

上海419论坛　　师：何故?生：“其一人专心致志……弗若之矣”

上海419论坛　　四、拓展延伸

　　1.再读课文，思考：你从中明白了什么道理?

　　学生齐读课文

　　师：“为是其智弗若与?”--生：“非然也”

上海419论坛　　师：何故?生：“其一人专心致志……弗若之矣”

上海419论坛　　2.你从中明白了什么道理?

　　3.生活中你有专心做最后成功，或没有用心而失败的例子吗?

上海419论坛　　4.学生举生活中的例子

　　5.其实我们今天所学的并不是这篇古文的全部内容，他前边还有一句。“出示今夫弈之为数，小数也;不专心致志，则不得也。”

上海419论坛　　你能读懂这句话的意思吗?

　　6.你能把这句话修改一下，该成这篇古文告诉我们的道理吗?(专心致志，则得也。)

　　齐读

　　7.小结“做一件事就要专心致志，相信只要这样去做，你也一定会成功!”

上海419论坛　　五、作业：

上海419论坛　　文中有个字出现六次，你能找到这个字吗?再读读课文，思考：这几个字意思一样吗?

学弈教学设计3

　　一、复习朗读，导入新课：

上海419论坛　　上节课，我们把文章读得非常通顺了，请同学们看大屏幕，把自己认为有困难的地方标出来。然后，把文章再读几遍。（出示课文课件）

　　生读课文。

　　二、研读交流

上海419论坛　　今天的学习就从你们的疑问开始吧，刚才有同学提出来了，第一句话不明白。

　　1、课件出示第一句话（弈秋，通国之善弈者也。带注释）

　　师：来，同学们先来看看这两个字“者也”，这是文言文判断句式的特点，一般译作：是……的人。请同学们在书上作批注。

上海419论坛　　师：这种用法在现代文中也有存在，比如：读者就是读书的人；那么作者就是写作的人。

　　师：那就让我们借助注释用自己的话来说一说这句话的意思？

　　学生交流。

　　师：他为什么叫奕秋？

上海419论坛　　秋是他的名字，弈是下棋，他因下棋而出名的所以叫弈秋。

上海419论坛　　比如我们以前所学的刷子李，他是因为刷墙而出名，所以叫刷子李。那泥人张呢？

上海419论坛　　（译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。）

　　师表扬：甚聪慧

　　2、还有同学不明白最后一句：“为是其智弗若与？(出示句子，注释)

　　师：请同学们自己借助注释，理解一下这句话的意思。

上海419论坛　　(译文：是因为他的智力不如前一个人吗？)

　　师：有问就有答呀，“曰：非然也。”这样的句子叫设问，批在书上。（意思：不是这样的）同桌两人练习朗读这两句话。

　　师：看到大家读的兴致这么高，我也想加入。来，跟着老师的节奏一起来读一读（师用不同的语气读，生读答句）

　　3、师：“为是其智弗若与？”是因为他们智力不同吗？不是，究竟是为什么？谁能用文章中的句子来回答读。

上海419论坛　　生读：“使弈秋诲二人弈……弗若之矣。”（出示课件）

　　怎么读懂这几句话的意思呢？想想我们以前学习文言文时都有哪些好方法。（课件，译文小锦囊）

　　译文小锦囊：

上海419论坛　　1、 借助注释

上海419论坛　　2、 联系上下文

上海419论坛　　3、 看插图想象

　　4、 借助工具书

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　　（1） 小组合作理解这段话的意思

上海419论坛　　（2） 哪个小组想来汇报

　　师表扬：

　　师：通过我们小组的交流，我们明白了这段话的意思。谁能连起来把这个故事讲一讲呢？（找一个学生完整的说一遍）

　　总结：通过读文章，讲故事，大家明白他们二人为什么学棋的结果不一样吗？

上海419论坛　　板书：专心致志，三心二意。

　　三、了解“之”的意思

　　师：那同学们，让我们静下心来再来读一读文章，在这篇文言文中，哪个字出现的最多呢？

上海419论坛　　生：我发现文章中有很多“之”

　　师：这真是了不起的发现，同学们拿出笔把文中的“之”找出来。

　　师：（课件）看看你们找全了吗?

　　师：“之”是文言文的语言表达特点，在不同的语言环境中有不同的意思。让我们一起来认识认识具有七十二般变化的“之”吧。（出示课件，之的不同意思）生读

上海419论坛　　师：谁能把每个之的意思对号入座？（出示课件）

　　师表扬：（你们真是太了不起了!）

　　师：人们常讲“学有所用”“学用结合”同学们，让我们一起来看看下面这两句话中的“之”各是什么意思？(出示课件)

上海419论坛　　生：1、杨氏的儿子。2、伯牙心中所想的。

　　总结：同学们不仅可以学以致用，还可以活学活用。真是了不起!

　　四、感受文章

　　1、刚刚我们用自己的话演绎了这个故事，下面让我们轻松一下，看看由文言文改成的动画。（视频）

　　师：刚才你们看动画的时候为什么会哄堂大笑呢？你们在笑什么呢？

　　生答：

上海419论坛　　师：是啊，有趣的故事，多彩的动画，性格鲜明的人物，都包含在这短短的七十个字里，这就是文言文语言的魅力，语言凝练，文字简约，道理深刻。

　　师：下面就让我们用自己抑扬顿挫的朗读再次演绎这个故事，感受其语言的魅力。

　　练读，配乐指名读。（课件放音乐）

　　师：看同学们读的多么陶醉呀!谁来给大家读一读。

　　五、拓展延伸

上海419论坛　　师：同学们，我们刚刚学会了《学弈》这个故事，对文言文又有了更深的了解，课下，请同学们搜集文言小短文，下节课再交流。