三年级语文《宿建德江》优质教学设计

时间：2021-03-31 11:38:41 教学设计我要投稿

上海419论坛三年级语文《宿建德江》优质教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的三年级语文《宿建德江》优质教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文《宿建德江》优质教学设计

　　教学目标：

上海419论坛　　1、认识2个生字，掌握一个多音字。

　　2、能够正确、有感情的朗读古诗，背诵《宿建德江》。

上海419论坛　　3、理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的感情。

　　教学重点：

上海419论坛　　能够正确、有感情的朗读古诗，背诵《宿建德江》。

　　教学难点：

　　理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的感情。

　　教学准备：

　　教学课件。

　　教学过程：

上海419论坛　　一、了解作者及写作背景。

　　师朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，问：这首诗是李白写给谁的？（生：孟浩然）

上海419论坛　　师：今天我们来了解一下孟浩然。（课件出示），教师介绍写作背景，为理解诗歌做铺垫。

　　二、初读感知。

　　1、板书诗题，从诗题入手，认识“宿”，讲解多音字sù、xiǔ，了解“建德江”，指导朗读诗题。

　　2、出示诗内容，师范读，指导朗读节奏。（课件）

　　3、生自由读文，扫清识字障碍。

上海419论坛　　4、指生读，正音。

上海419论坛　　三、深入挖掘，走近作者。

　　1、借助注释，说诗意，想象诗句描绘的情景，提出不懂的问题，同桌相互交流。（课件）

上海419论坛　　2、借助课件和学生一起理解诗意，解决不懂的问题，并渗透借景抒情的写法。

　　3、抓住后两句想象画面，联系生活实际，用第一人称描述古诗内容，深入体会作者内心的'愁苦，及其复杂的心情。

　　4、加入个人情感读诗。（配乐范读，生随音乐读诗。）

上海419论坛　　四、拓读：

上海419论坛　　推荐作品：张继的《枫桥夜泊》；马致远的《天净沙·秋思》；朱熹的《春日》；苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。

上海419论坛　　板书设计：宿建德江

　　日暮泊船触景生情

　　愁

上海419论坛　　野旷天低树借景抒情

　　江清月近人

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