太史公自序教案
《太史公自序》是《史记》的最后一篇，是《史记》的自序，也是司马迁的自传，人们常称之为司马迁自作之列传。不仅一部《史记》总括于此，而且司马迁一生本末也备见于此。文章气势浩瀚，宏伟深厚，是研究司马迁及其《史记》的重要资料。接下来小编为你带来太史公自序教案，希望对你有帮助。
篇一：太史公自序教案
教学目标：
上海419论坛 1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。
上海419论坛 2.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。
3.培养学生自主学习的意识。
教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。
教学过程：
一、导入新课：
上海419论坛 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言是又称序，通常用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况，编排及体例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们更好得阅读《史记》。
上海419论坛 二、朗读课文。正音，断句。
上海419论坛 三、疏通课文。
(说明文章比较长，旁边已经有了翻译，讲读的时候，点重要的字词，尽量让学生自己阅读)
字词总结：
(一)古今异义词
至于 去 市长 河 古文 故事 往往
(二)通假字
上海419论坛 反 阙 指 罔 失 承 拂
(三)活用字词
相 显 则 死 善 恶 君 臣 子 闻 是非
(四)一词多义
所以 次
有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。
《太史公自序》教案作者：碧叶凝露教学目标
上海419论坛 1.掌握积累下列常用文言实词：报、让、宜、权、被、垂、次、俟；
掌握积累下列常用文言虚词：以、而，《太史公自序》教案。
2.在学习《报任安书》的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他着《史记》的始末。
3、在了解了司马迁其人的基础上，分析他创作《史记》的条件、指导思想，为以后的专题学习做好铺垫。
教学重点、难点：探讨对司马迁的"义""时""名"。
上海419论坛 教学方法：导读、导学、导练
教学时数：3课时
教学设想：
上海419论坛 这一专题是《〈史记〉选读》的导引，课前要求学生重读《报任安书》一文，以期勾起对司马迁忍辱写《史记》的回忆。《太史公自序》实为司马迁为自己作传，主要突出了司马迁创作《史记》的条件和指导思想。由于文本已有译文，这给教学提供了便利条件，让学生结合译文和下注圈点勾划、疏通原文，找出重要的文言词，在此基础上，进行整体感知课文内容并编写内容提要，然后通过重点问题的探讨深入领会司马迁写成《史记》的原因、创作条件及其指导思想，学习司马迁的求实精神和不屈人格。
篇二：太史公自序教案
上海419论坛 一、导入新课
上海419论坛 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言又称序，通常用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况，编排及体例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们更好地阅读《史记》。
二、朗读课文。正音，断句。
三、疏通课文。圈点勾划。
字词总结：
(一)常用文言实词：报、让、宜、权、被、垂、次、俟
上海419论坛 常用文言虚词：以、而。
(二)古今异义词
至于去市长河古文故事往往
(三)通假字
反阙指罔失承拂
(四)活用字词
相显则死善恶君臣子闻是非
(五)一词多义
所以次
四、课堂反馈
1.给加点字注音。
(1)颛顼(zhuān)(xū)(2)徇朝歌(xùn)
(3)会稽(kuài)(4)牝牡雌雄(pìn)
上海419论坛 (5)弑君(shì)(6)改正朔(shuò)
上海419论坛 (7)股肱(gōng)
上海419论坛 2.解释下列句中加点的词语。
(1)绍重黎之后，使复典之(继承)(掌管)(2)而徇朝歌(巡行)
上海419论坛 (3)南略邛、笮、昆明，还报命(巡行)(回复)
(4)是岁天子始建汉家之封(封禅)(5)则学者至今则之(视为准则)
(6)小子何敢让焉(推辞)
上海419论坛 (7)守经事而不知其宜，遭变革而不知其权(合适)(权变，变通)
上海419论坛 (8)被之空言而不敢辞(遭受)(9)垂空文以断礼义(留下)
上海419论坛 (10)于是论次其文(编次)(11)则文学彬彬稍进(文字兼备)
(12)俟后世圣人君子(期待)
上海419论坛 3.找出下列句子中活用的词并解释。
(1)诸侯之相王，王印于殷(王(印于殷)：名词作动词，封为王)
(2)明主贤臣忠君死义之士(死，为动词，为…而死)
(3)是非二百四十二年之中(是非：名词作动词，评定是非)
上海419论坛 (4)善善恶恶，贤贤贱不肖(善(善)：形容词作动词，奖励；恶(恶)：形容词作动词，惩罚；贤(贤)：形容词作动词，尊重；贱：形容词作动词，抑制)
(5)既科条之矣(科条：名词作动词，按类别条目编排)
4.解释下列句子中古今异义的词语。
(1)使复典之，至于夏商。古义：到今义：另提一事
(2)而太史公留滞周南，不得与从事。古义：参与其事今义：投身
上海419论坛 (3)小子何敢让焉。古义：谦词，我今义：男孩子
(4)余所谓述故事，整齐其世传。古义：故事，旧事今义：故事，虚构的事情，
古义：整齐，整理今义：整齐，有条理
上海419论坛 (5)《诗》《书》往往间出矣。古义：不断今义：经常
上海419论坛 5.找出下列句子中的通假字并写出本字。
(1)《春秋》文成数万，其指数千。
上海419论坛 "指"通"旨"
上海419论坛 (2)罔罗天下放失旧闻。
"罔"通"网"；"失"通"佚"
上海419论坛 (3)辅拂股肱之臣配焉。
'拂''通"弼"
上海419论坛 6.解释下列句中"以"字的意义或用法。
上海419论坛 (1)在赵者，以传剑论显。(介词，凭借)
(2)贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣，教案《《太史公自序》教案》。(目的连词，用来)
上海419论坛 第二课时(思考感悟)
教学要点
1.整体感知课文内容并编写内容提要。
上海419论坛 2.研究司马迁为什么要写《史记》。
教学过程
一、这篇自序介绍了哪些内容?(让学生编写内容提要)
(一)自叙家世谱系。(1-3)
(二)叙年轻时的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》。(4-6)
上海419论坛 (三)阐述自己创作《史记》的目的。(7-10)
(四)叙自己忍辱写《史记》。(11)
上海419论坛 (五)《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。(12-13)
二、简析课文内容。(P1-2)
§1简析：世典周史--说明修史是司马迁祖传的家学，创作《史记》是自己义不容辞的责任。
§2简析：先祖中的军事家、掌管经济的官员。
上海419论坛 §3太史公职掌天文，不管民事。太史公有子名迁。
上海419论坛 第一部分：司马迁自叙家世谱系。
上海419论坛 §4简析：学习和游历为以后的创作打下了坚实的基础，开阔眼界，形成他的历史观。(读万卷书，行万里路。)
上海419论坛 §5简析：临终嘱托的情景，父子执手流涕，场面凝重感人。三层意思：一、写信史是祖传的绪业，完成这一使命就是"孝亲"；二、以周公、孔子为榜样，通过写史，兴礼乐，正王道；三、嘱托司马迁牢记己愿，完成遗愿。完成嘱托，既是孝亲的表现，也是时代的召唤。
§6简析：两件事：当上太史令，为写《史记》作准备，参与并完成了制定太初历的工作。
第二部分：司马迁叙述自己年轻时期的生活经历和接受父亲临终嘱托，立志创作《史记》。
上海419论坛 §7简析：立志要做周公、孔子之后的第三人，对为何要创作《史记》的说明，也是司马迁对《史记》的一个自我评价。
§8简析：以回答壶遂问题为由，评述孔子为何作《春秋》。褒贬是非，替天下人树立行为的标准和规范，以"达王事"。实际上暗示自己创作《史记》的目的，是在对《史记》作自我评价，也在提醒世人，注意《史记》的作用。
§9壶遂说："孔子时候，上没有圣明君主，他处在下面又得不到任用，所以撰写《春秋》，留下一部空洞的史文来裁断礼义，当作一代帝王的法典。现在先生上遇圣明天子，下能当官供职，万事已经具备，而且全部各得其所，井然相宜，先生所要撰述的想要阐明的是什么呢?"
上海419论坛 §10简析：回答壶遂的诘难，说明记载历史，评判是非，是自己的责任，表明要以前人为榜样"采善贬恶"。
第三部分：司马迁通过与壶遂的对话，曲折而又明确地阐述了自己创作《史记》的目的。
§11简析：前人的所作所为给了司马迁启迪，决心效法前人，忍辱写《史记》。
上海419论坛 第四部分：司马迁叙述自己忍辱写《史记》。
上海419论坛 §13太史公说：我历述黄帝以来史事至太初年止，共一百三十篇。
第五部分：写《史记》产生的历史条件(当今繁荣昌盛的时代，创作的动力；文化学术方面的成就，文化背景和创作条件)和《史记》全书的体例、规模。(一家之言，留待后世圣人君子观览)
三、司马迁为什么要写《史记》?
上海419论坛 1.家族赋予的使命--以图表形式显示司马迁的家世，司马迁为什么要写自己的家世?
颛顼时司天地
唐虞时复典
夏商时世序
周时将领典周史
上海419论坛 战国秦司马错将伐蜀
司马靳事白起
秦朝司马昌主铁管
汉朝司马无泽市长
司马喜五大夫
司马谈太史公
先祖中有军事家，有从事经济工作的，而主要的是修史的。先祖程伯休甫是周宣王时代将领，八世祖司马错、六世祖司马靳都是战国时期秦国的`将领，不仅战功赫赫，而且有军事眼光；司马迁在《史记》中有大量的战争描写，显示了司马迁丰富的军事知识和卓越的战争观，这不能不说是受到了先祖的影响。四世祖司马昌赫三世祖司马无泽都作过掌管经济的官员，这些经验和知识物欲也会作为家传传给后人。
司马迁叙家世说明修史是自己祖传的家学，创作《史记》是自己义不容辞的责任。同时先祖所从事的工作无疑也对司马迁着写《史记》有很大的影响。
2.父亲的遗愿、时代的要求--父亲临终嘱托有几层意思?
上海419论坛 (1)写史是祖传的序业，修史是孝亲。
(2)写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德的作用。
上海419论坛 (3)汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有论载。(史记散绝)
司马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。
3.成一家之言的心愿--与壶遂的对话是为了说明了什么?
(1)孔子为什么着《春秋》?
上海419论坛 着《春秋》"是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达成王事"。
(2)举《诗》《书》《礼》《易》《乐》的作用目的是什么?
强调《春秋》是天下人之"仪表"，是"王道之大者也"，是"礼义之大宗也"，"拨乱世反之正，莫近于《春秋》"。
(3)壶遂认为孔子是在什么情况下作《春秋》的?司马迁同意他的看法吗?
"上无明君，下不得任用"
司马迁不同意他的看法，他认为孔子作《春秋》"采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥"。
(4)司马迁为什么要提及孔子着《春秋》的事?从与壹壶的辩论中，可以看出司马迁写《史记》的目的是什么?他为什么否认自己是创作，而认为是"整齐"?
上海419论坛 采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔子作《春秋》，表明自己着《史记》的目的，说明自己着《史记》就是想效仿孔子，通过论述历史，评判是否，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是创作，非本心话，是为了逃避世俗的劫难，怕世俗人犹壹壶那样批他着《史记》《太史公自序》教案作者：碧叶凝露教学目标
1.掌握积累下列常用文言实词：报、让、宜、权、被、垂、次、俟；
掌握积累下列常用文言虚词：以、而，《太史公自序》教案。
2.在学习《报任安书》的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他着《史记》的始末。
3、在了解了司马迁其人的基础上，分析他创作《史记》的条件、指导思想，为以后的专题学习做好铺垫。
教学重点、难点：探讨对司马迁的"义""时""名"。
上海419论坛 教学方法：导读、导学、导练
教学时数：3课时
教学设想：
上海419论坛 这一专题是《〈史记〉选读》的导引，课前要求学生重读《报任安书》一文，以期勾起对司马迁忍辱写《史记》的回忆。《太史公自序》实为司马迁为自己作传，主要突出了司马迁创作《史记》的条件和指导思想。由于文本已有译文，这给教学提供了便利条件，让学生结合译文和下注圈点勾划、疏通原文，找出重要的文言词，在此基础上，进行整体感知课文内容并编写内容提要，然后通过重点问题的探讨深入领会司马迁写成《史记》的原因、创作条件及其指导思想，学习司马迁的求实精神和不屈人格。
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