感觉导学教案设计
感觉导学教案设计
篇一：感觉教学设计
教学目标：
1、 使学生明白感觉给我们的生活带来的影响，明白感觉3、感觉
对人类的重要性。
上海419论坛 2、 使学生清楚人类有几种基本感觉。（如：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）
3、 通过实验使学生区分清楚各种感觉。
教学重难点：
嗅觉和味觉密切相关，使学生能准确分清嗅觉和味觉。 教学过程：
课前谈话：同学们，都说人有五官，你知道是那五官吗？你知道这些器官分别起什么作用吗？
今天老师就和大家一起走进感觉的世界，来体会各种感觉带给我们的奇妙。（板书：3、感觉）
上海419论坛 一、 视觉的产生
1、 导入：你是如何阅读的？你是如何欣赏美丽的花儿的？
上海419论坛 2、 我们能阅读大量的书籍，看见这么美丽的世界是因为我们的眼睛。
3、 那老师想问你们，我们的眼睛是如何使我们看到这个美丽的世界的呢？
下面，我们首先来探讨这个问题（板书：视觉的产生）。 首先，请学生谈一谈眼睛对我们的生活有什么影响，并谈一谈如果你的视力下降了，你看不清东西了，你怎么办？ 然后播放眼睛接受光线的视频，使学生明白眼睛的工作原
上海419论坛 理，并在黑板上板书（光线→眼睛→视神经→大脑→视觉），帮助学生清楚地了解眼睛的工作原理。
上海419论坛 最后，出示PPT。（眼睛是接受光线的感觉器官。视神经将落在视网膜上的信号及时传送给大脑，大脑分析后弄清楚信息的含义，人就产生了视觉。通常情况下，人类从外界获得的信息约90%来自眼睛。因此，视觉在人类认识客观世界的活动中占有极其重要的地位。）
上海419论坛 4、讨论：俗话说，耳听为虚，眼见为实。那么，我们的眼睛看到的东西就全都真实的、正确的么？
总结：眼
睛是我们身体的重要组成部分，就我们心灵的窗户，可它有的时候呀，也会自己给自己放假。
上海419论坛 （有放假的例子吗？）
上海419论坛 二、 听觉的产生
上海419论坛 1、导入：同学们，上课的时候，老师经常会这样提醒，请大家认真听讲。那你们是用什么在听呢？如果现在把耳朵捂起来，你还能听见吗？不是呀，刚刚我们说我们从外界获得的信息90%来自眼睛，既然这样，我们的耳朵能起什么作用呢？（板书：听觉的产生）
2、同学说的真好，眼睛不能听音乐，眼睛也不能听鸟鸣虫叫，更不能坐在课堂上听老师讲课。既然这样，那么，耳朵是如何工作的呢？（板书：声音→耳朵→听神经→大脑→听觉）
播放耳朵部分的视频。
上海419论坛 3、总结：耳朵是接受声音的感觉器官。听神经将信号传递给大脑，由大脑去识别这些声音的意义，人就产生了听觉。
三、触觉的产生
上海419论坛 1、导入：同学们，语文上，我们经常写这样一个拟人句，“微风吹在脸上，就像妈妈温柔的手在抚摸着我。”
上海419论坛 2、好的，那老师想请各位同学摸摸自己的手，有感觉么？什么感觉？好的，这是摸的感觉。那么，当你心急想喝杯水，水很烫，这时你会被……？烫到。
3、那么我们这些摸的感觉，被烫的感觉是通过什么感受到的呢？是的，通过我们的皮肤。除了摸和烫，我们的皮肤还能感觉到……？（请学生举例说明）
上海419论坛 4、总结：皮肤也是一种感觉器官。大脑接受了来自皮肤的刺激以后，就产生了冷热、疼痛、和压力的感觉。
上海419论坛 四、嗅觉和味觉的产生
1、导入：老师啊，小的时候很馋，有的时候放学回家还没进家门就闻见了菜香味，你们说这是为什么呢？有的时候走在大街上也能闻到各种街边烧烤的味道，这又是为什么呢？
2、我们吃东西的时候，能准确判断出，这个东西是咸是甜，这又是通过什么来判断的呢？
3、准备酱油和盐水，请两位同学，甲同学蒙起眼睛，乙同学先给甲同学尝一尝这两种液体，然后让甲同学捏住鼻子再
尝一尝。看看用这两种方法分别能正确判断出几种液体。
4、实验后，填表并总结，嗅觉和味觉是密切相关的。当你在进食的时候，嗅觉增强了你的味觉，所以吃东西的时候你会感觉格外的香。一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。
五、总结
1、那么，谁能归纳一下各种感觉器官的工作方式呢？ 眼睛 视觉
耳朵 听觉
鼻子 传入神经→中枢神经系统→传出神经 嗅觉→指挥身体
舌头 味觉
皮肤 触觉
2、如果，我们刚刚在课上讲的感觉，突然失去一样，你会怎么样？因此，各种器官对我们都很重要，因为它们能带给我们不一样的感觉。所以，我们的各种感觉器官，一样也不能少!
上海419论坛 六、布置作业
篇二：《感觉》教学设计
教学内容：
苏教版小学科学五年级下册第五单元《人体的“司令部”》第三课内容。
教材分析：
本课是在学生学习了《大脑》、《神经》之后，通过《感觉》的学习来进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制，目前我们人类不是十分了解，所以本节课的目的是使学生认识到：人体中有些器官负责接收外界的各种刺激，然后传到中枢神经系统，称为感觉器官。一般所指的感觉器官包括眼睛（视觉）、耳朵（听觉）、鼻子（嗅觉）、舌头（味觉）和皮肤（触觉）。眼睛是视觉器官，使我们可以看见形形色色的事物。耳朵是听觉器官，具有收听声音以及平衡身体的功能；鼻子是嗅觉器官，对于各种气味的刺激很敏感。舌头是味觉器官，可以接受甜、酸、苦、咸等不同味道的刺激。皮肤是触觉器官，是接受温度、压力、疼痛等的感受器。通过眼、耳、鼻、舌、皮肤可以将外界信息传向大脑，从而使人产生各种感觉。这些感觉器官收集到的信息，通过传入神经传入大脑，由大脑对这些信息进行加工，再通过传出神经，控制肌肉，使之对外界刺激做出反应。
教学目标：
过程与方法：
上海419论坛 l、在不同的体验活动中认识人体的感觉器官。
上海419论坛 2、能用语言、图画等各种形式对感觉进行正确描述。
知识与技能：
1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。
2、初步了解视觉、听觉、触觉形成的原理，能用语言正确表述。
3、知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因。
情感、态度、价值观：
1、体验到小组合作学习、分享研究成果的乐趣。
上海419论坛 2、愿意在生活中用我们的感觉去认识周围的事物。
教学重点：
理解人体的各种感觉是感觉器官和神经系统共同作用的结果。
教学难点：
认识错觉的成因。
教学准备：
上海419论坛 PPT课件、音视频资料；冰块、细针、钩码等。
教学过程：
上海419论坛 一、谈话导入。
1、谈话：同学们，我们每个人身上都有几件宝贝，它们能帮助我们认识周围的世界，你知道他们是谁吗？（课件出示）它们统称为“感觉器官”。
2、讲解：每种器官都有与之对应的感觉：眼睛对应视觉，耳朵对应听觉，鼻子对应嗅觉，舌头对应味觉。
上海419论坛 3、设疑：这些器官可以直接产生感觉吗？人的各种感觉是怎样产生的呢？这就是我们今天要共同研究的问题。
4、教师板书：感觉。
上海419论坛 二、探究新知。
上海419论坛 （一）、认识视觉——考考你的眼力。
上海419论坛 1、学生观察课本上的两幅色盲图，说一说：你看到了什么？
上海419论坛 （学生发言，全班交流）
2、教师为每个小组提供一些容易产生错觉的图形，学生互相辨认。
（抽生发言，全班交流）
上海419论坛 3、提问：（1）我们能看到物体的大小、形状和颜色等等，仅仅是眼睛的“功劳”吗？（2）为什么我们有时候会产生错觉？（3）视觉形成的过程是怎样的？
4、自学课本后，交流质疑。（板书）
5、播放视频资料，加深理解。
6、小结：视觉的产生是眼睛和大脑共同作用的结果。因此，我们不但要练就一双“火眼金睛”，还要训练自己“聪明的大脑”，这样才能认清事物的真相。
（二）、认识听觉——测测你的听力。
1、播放鸟叫声、汽车声和鼓掌声等，学生闭目聆听后，说一说：你都听到了什么？（抽生发言）
上海419论坛 2、提问：你是怎样听到并且分辨清楚这些声音的呢？（学生口答，教师点拨指导）
3、自学课本。
4、出示图片，学生复述听觉产生的过程。（板书）
（三）、认识触觉——试试你的敏感度。
1、演示实验：抽一学生上台，闭上眼睛，伸出一只手；教师依次用笔尖、冰块、重物去接触他的手，让他猜一猜是什么东西。
2、提问：闭着眼睛，人是如何判断并猜出这些东西的呢？其中经历了怎样的过程呢？（学生口答，教师点拨指导）
3、小结：皮肤也是一种感觉器官。大脑接收了来自皮肤的刺激以后，就产生了冷热、疼痛和压力等感觉，这就是触觉。（板书）
上海419论坛 三、整体感知。
师：我们了解了视觉、听觉、触觉的产生，你认为它们有什么相似之处？
（学生发言，全班交流）
上海419论坛 小结：眼睛、耳朵、皮肤等感觉器官，就像人体的一个个“忠实卫士”，他们把获取的各种感觉信号通过传入神经及时报告给“司令部”——神经中枢，“司令员”——大脑经过分析思考后，又通过传出神经把下达的命令传送到肌肉等处，从而指挥我们身体各部分对外界的各种刺激做出反映。
四、课堂练习。
1、人体重要的感觉器官有（）、（）、（）、（）等。
上海419论坛 2、（）是接受光线的感觉器官，（）负责将落在视网膜上的信号及时传送给（），（ ）分析后弄清楚信息的含义，人就产生了（）。
3、耳朵是接受（）的感觉器官，（）将信号及时传递给（），由（）识别这些声音的含义，人就产生了（）。
上海419论坛 4、大脑接受了来自皮肤的刺激以后，就会产生（）、（）和（）等感觉，这就是触觉。
上海419论坛 5、在所有感觉器官中，（）从周围的世界中接受到的信息最多。
上海419论坛 七、全课小结。
上海419论坛 1、谈一谈本节课的收获。
2、你还有什么感兴趣的问题？
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